子会议C4: 科技于高等教育、成人学习与人力绩效
一、目的
二十一世纪被认为是知识时代和数字时代。为了保持竞争力，提高可持续发展的学习和人力绩效已被公认为核心方法。不论是学生或在职员工，发展知识创造能力，和自我导向和终身学习的能力是必须的。与此同时，技术的进步，特别是网络技术，移动技术，人工智能和分析技术的发展，大大改变了人们的联系方式，模糊了面对面和在线交流之间的界限。因此，越来越多的高等学府，公司，政府和社区都采用技术学习和培训，创造创新的学习环境和方法。一些例子包括大型开放在线课程（MOOC），移动学习，沉浸式环境，计算机支持的协作学习，以及使用学习人工智能和分析技术的发展。
与此同时，学者们也提出了一些担忧，特别是技术对社会的不良影响。此外，也有学者对技术学习的整合给予强烈的批评。在整合信息通信技术于教育中，了解这些批评和潜在挑战是非常重要的。要克服这些挑战，需要系统化的努力、也需要在财力、劳动力和资源的大量投资。导入数字化学习与培训涉及教学理论、教育技术、课程开发、知识管理、绩效评估、人力资源开发乃至管理策略与组织文化，需学术界与实务界各领域专家共同协力，乃能深化其发展基础。是故，本次研讨会以“科技于高等教育、成人学习与人力绩效之应用”为子会议的主题，期望藉由各界专家学者对高等教育、企业、政府及社团等各类机构的数字化学习的规划、设计、实施等的经验交流，提升数字化学习与培训的研究及实践应用。
二、论文的范围将涵盖但不限于：
1. 数字化学习学习与高等教育
2.数字化学习学习与继续教育
3. 远程教育与终身学习
4. 计算机辅助自主式学习
5. 数字化学习中的教学设计
6. 知识管理与数字化学习
7. 在各类机构与社群中实施数字化学习与培训
8. 数字化学习实践与个案
9. 企业数字化培训
10. 数字化学习与人力绩效
11. 数字化学习与人力资源开发
12. 数字化学习绩效评估
13. 数字化学习支持环境与工具
14. 数字化学习课程开发
注：亦甚欢迎以上所列主题以外的新兴议题
三、论文提交须知
本研讨会只接受论文全文（不论是长、短论文或墙报论文）提交，不接受摘要提交。本会议采用「双盲」审稿制度，即在论文作者和论文评审者姓名互不公开的情况下对论文进行匿名评审。因此，在论文评审阶段，论文作者提交论文时需将作者信息从文中删除（包括题目、正文部分、及参考文献）。在论文被录取后，最终论文定稿提交时则需展示相关作者信息。
作者须以英文或中文撰写论文 (长篇八页﹔短篇四页﹔海报两页)。中文论文须提供中英文标题、摘要和关键词。请利用大会论文格式范例 [中文] [English] 准备论文。
四、重要日期：
请参阅大会网站上的“重要日期”
五、子会议议程委员会
执行主席：
陈成志 南洋理工大学
执行副主席：
张荣森 南洋理工大学
翟俊卿 浙江大学教育学院
林宗进 台湾师范大学
议程委员：
张基成 台湾师范大学
张欣怡 台湾科技大学
陈姿伶 台湾中兴大学
陈雅玲 彰化师范大学
郑琨鸿 台湾交通大学
郑英雪 台湾中正大学
邱国力 台湾师范大学
周保男 台南大学
范进伟 澳门大学
许衷源 屏东科技大学
计惠卿 新竹清华大学
黎鹤贤 香港浸会大学
李旻宪 台湾师范大学
林佳庆 高雄师范大学
石美伦 台湾大学
桑国元 北京师范大学
许凤如 美国肯特州立大学
孙 众 首都师范大学
蔡佩珊 台北科技大学
蔡孟蓉 台湾科技大学
魏士轩 台中教育大学